扎扎实实地推进“五金”发明，是构建我国现代职业教育系统的基础性工程，也是推进职业院校高水平开展的务实之策。但是，“要实实在在地把职业教育搞好”，还需在系统观念指引下做好全体开展规划。

  首要，在“金专业”“金基地”发明过程中，需严密结合区域开展规划，保证专业设置与区域工业高质量开展需求高度符合。其间，优化专业结构是发明“金专业”的条件，只要深化调研区域工业现状和开展规划，才干清晰工业高质量开展趋势和人才需求，从而调整和优化专业设置，与区域经济开展构成良性互动。

  其次，在“金课程”“金教材”发明过程中，需紧贴职业技能改变，保证课程内容能灵敏习惯工业转型的需求。因为以AI为代表的新一代信息技能快速迭代，职业院校课程一定要具有高度的动态性和前瞻性，所运用的教材需每年进行动态调整。因而，发明区域产教联合体是必要措施，其可构建职业院校与企业的严密协作机制，下降信息搜索本钱，进步课程内容调整的及时性，有用提高学生的工作竞争力和习惯才能。

  最终，在“金师资”的培育上，需拟定具体而缜密的方案。职业院校需左右开弓发明一支高水平的教师队伍：一是经过引入高水平教师“扩增量”，大幅压低生师比；二是加强现有教师训练“优存量”，提高师资队伍的教育素质和实践才能。一起，应重视师德师风发明，保证教师可以一马当先、以身作则，争做培育大国工匠的“大先生”。（作者系唐山海运职业学院研讨中心主任）

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