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要完成产科教三者的深层次地交融，关键是抓牢工作教育“五金”建造：打造金专业、构建金师资、规划金课程、建好金基地、编好金教材。工作教育改革开展要和工业高质量开展、企业需求、使用立异相结合，多到底层一线、问题一线去摸第一手资料，和干部群众一同找到问题破解之策。我国由制作大国要走向制作强国，必须有高素质的技术、技术人才作支撑，工作教育刚好供给了这样一条路途，让着手能力强的孩子，可以终究靠工作教育来出彩，来完成本身成为大国工匠和为祖国作贡献的愿望。
